1. เพื่อให้ใช้บอกได้ว่า ใครทำอะไร เป็นใคร รู้สึกอย่างไร หรืออยู่ที่ไหน (เช่น I am a student / She is happy)
2. เพื่อใช้เป็นกริยาช่วยบอกเหตุการณ์ที่กำลังเกิดขึ้น (เช่น He is reading)
3. เพื่อให้เลือกใช้รูปคำได้ถูกต้องตามประธาน (is/am/are)
4. เพื่อให้ผู้เรียนสร้างประโยคปฏิเสธ (เติม not) และประโยคคำถาม (ย้ายไว้หน้าประธาน) ได้อย่างถูกต้อง

1. ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยการเปิดเพลง Verb to be ให้นักเรียนฟัง 1 รอบ จากนั้นซักถามนักว่าเพลงที่ฟังนี้ต้องการสื่อให้เรียนรู้เรื่องอะไร จากนั้นครูเปิดครั้งที่ 2 พร้อมซักถามต่อว่า Verb to be มีหลักการใช้อย่างไร
2. ครูสรุปเนื้อหาจากเพลงพร้อมอธิบายหลักการใช้ Verb to be มีอะไรบ้าง มีหลักการใช้อย่างไร
3. ครูอธิบายวิธีการใช้ Verb to be ให้สอดคล้องกับประธาน การสร้างประโยคบอกเล่า การสร้างประโยคปฏิเสธ การสร้างประโยคคำถาม
4. ครูฝึกให้นักเรียนสร้างประโยคบอกเล่า ประโยคปฏิเสธ และประโยคคำถามพร้อมวิธีการตอบ

1. นักเรียนเข้าใจหน้าที่ แยกออกว่าเมื่อไหร่ใช้เป็น \"กริยาหลัก\" (บอกสถานะ/สถานที่) และเมื่อไหร่ใช้เป็น \"กริยาช่วย\" (บอกการกระทำที่กำลังทำ)
2. นักเรียนสร้างประโยคบอกเล่า ปฏิเสธ และคำถาม ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง
3. นักเรียนใช้ is, am, are ตรงตามประธานได้ถูกต้อง